曲中字詞間表達了對自由和清閑的向往
希望能夠擺脫世俗間的紛擾
而這也在某種程度上與陶淵明的心性契合
桃花源一直以來都是人們心中向往的圣地
它意味著清凈和自由
給人棲息之地，讓人享受安逸寧靜的生活
在這里，沒有階級，沒有剝削
自給自足，人人自得其樂
透過舞者的演繹
我們也能感受到那種自由的氣息
以及對閑適生活的向往之情
這是一支古典舞
而古典舞中最為重要的便是身韻了
為什么這么說呢？
答案在這里
古典舞是中華文化的基本精神——“神形兼?zhèn)洹钡乃囆g體現(xiàn)，而身韻教學法為古典舞提供了核心、本質的“元素”，它將訓練“身法”和陶冶“神韻”相結合，把“形、神、勁、律”作為古典舞動作元素，并將它們結為一體，在教學中要求動作達到振其形、攝其神、模其勁、順其律，作為實現(xiàn)身韻教學的目的。
身韻具有自身的系統(tǒng)性和訓練要求，它訓練學生“以神領形，以形傳神”有著很高的藝術欣賞價值。所以說，身韻課不但能獨立地進行教學，而且成為整個中國古典舞教學諸環(huán)節(jié)的精髓和有機組成部分。
如果說古典舞基訓是一種訓練手段，身韻則是衡量舞蹈動作的標尺。“如果把動作比做肌體，那么韻律就好比血液。血液停止了流動，肌體就會僵死。”
這個形象的比喻，生動地說明了動作與韻律的血肉關系，可以想象，如果古典舞缺少韻律，那么動作、舞姿、組合一定會使人感到僵化而沒有味道。
所以，如果我們抓住了古典舞的韻律
便是找到了發(fā)展古典舞的根和源
從這個意義上講
身韻不僅僅訓練中國古典舞的風格、
韻律及外部技巧等
從中還可以發(fā)展古典舞的連接動作和舞蹈語言
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