今天，我在那低頭寫文章，女兒看著我寫了那么多字，竟然問我：“媽媽，我怎么不會寫字呀？我多會能會寫字啊？”聽了女兒這句話，感覺女兒對認字開始著急了，而且這種想法特別強烈，就想著等我忙完了趁機教女兒寫字吧！
以前也教過女兒寫字，但是感覺她不喜歡，也不想寫，教了幾次都沒有教會，后來就放棄了。心想反正孩子小，慢慢認吧！也不著急，多會想認再教她吧！現在想玩啥就玩吧！只要自己覺得開心就行。
沒想到最近我都沒有引導她寫字，她反而卻上桿子追著我想學寫字了。為了吊足她的胃口，我說等媽媽寫完文章，洗完衣服再教你寫字。姑娘嘟著嘴巴說：“為什么還得等那么久啊？”我說其實也沒多久，媽媽很快的。其實這樣做的目的只是希望她在學寫字的過程中能更用心吧！而不是圖好玩而已。想的讓她能珍惜我教她寫字的時間。以后能更加有時間觀念，還可以在短時間內更加提高學習的效率吧！
說完我就去洗衣服了，洗完衣服出來，看見女兒坐在我的椅子上面，自己在那模仿我的字寫呢，走近一看，小家伙還模仿的挺像的呢。雖然我寫的是連筆字，但是她模仿的幾個字還都特別好看，而且模仿的特別認真，我欣慰的笑了，不由的為她的認真勁而高興，還為她能模仿的如此像而激動，此時的我感覺是時候教女兒寫字了。
先教她寫什么呢？我和她說咱們先把你的小名學會怎么寫吧！學完小名，學會了再學習寫你的大名。女兒興高采烈的說：“好啊好啊，媽媽快教我吧！”我在教女兒寫字的過程中，女兒出奇的認真，和以前比起來那是一個天上一個地下呀，我特別好奇孩子怎么一下子就變得如此認真了呢？
教了她三遍寫自己的小名，沒想到她學的特別快，寫了幾遍就立馬學會了，而且還寫的不錯，畢竟是第一次寫嘛！能寫成這樣已經是很好了。她學會了在那就開始手舞足蹈了。
接下來又教了她1到10的數字，同樣也學的特別快，但是寫的就沒有那么好看了，一個大一個小的，唯一欣慰的是學會了，知道怎么寫了，以前是不會寫4，5，6，7，8，9的，今天都學會了。看著她學會了的那個興奮勁，不僅她高興，作為媽媽更高興。
到了下午，又讓女兒重新寫了一遍1—10的數字，重新寫了她的小名，都寫出來了。后來又教她寫大名，大名只學會兩個字，她大名的第三個字有點難，所以學起來沒那么容易，練了幾遍也沒學會，估計第三個今天是不好好給學了，她說她有點累了。[笑哭]
歇了一會，自己又在紙上寫自己的小名呢，發現越寫越好看了，就是不愿意再學了，和我說：“媽媽，今天已經學了好多了，我想畫畫了。”說完就在紙上開始畫畫了。我說：“好的，今天進步很大，學會了寫數字，還學會了寫自己的名字，而且還會背三字經了。寶寶今天棒棒的，明天繼續哦！”她聽到表揚高興壞了。說：“好的，媽媽，明天我還要再學一些，爭取學的比今天還多。”
聽到姑娘能這樣說，作為媽媽真的是很欣慰。在表揚孩子的時候，我喜歡表揚她做到的每一個細節，這樣孩子就知道她哪方面做的好，哪方面沒做好了。這樣我覺得更有利于孩子的進步吧！
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